Kalendārs. Kalendāra apguve kustībā.
29. janvāris, 2026 pl. 8:56,
Nav komentāru
Kalendāra apguve kustībā palīdz bērniem laiku ne tikai iegaumēt, bet arī izjust. Kad skolēni paši kļūst par mēnešiem, pārvietojas gada aplī, stāsta un klausās cits citu, laiks pārvēršas no abstrakta jēdziena par dzīvu pieredzi.
Darbojoties kustībā, tiek aktivizēta ķermeņa atmiņa, uzmanība un domāšana — bērni labāk izprot mēnešu secību, to savstarpējās attiecības un raksturīgās pazīmes. Šāda pieeja veicina arī uzstāšanās prasmes, sadarbību un pašpārliecību, jo katram ir sava nozīmīga vieta kopīgajā gada aplī!
Kalendārs vairs nav tikai tabula vai attēls grāmatā — tas kļūst par pieredzi, kurā laiks rit, mainās un atgriežas no jauna.
- - - - - - - -- - -
Pirms kāda laiciņa - atkārtojam. #Kalendārs.
Tad
katrs izlozē savu mēnesi. Ielīmē dienasgrāmatā. Par to pa nedēļu taisīs projekta darbiņu. - Raksturīgie laikapstākļi, svētki, ko cilvēki dara utl. Tad nu sastumj galdus, lai brīvāk, un - atrod "savu" vietu "gadā". (Pa visiem kopā sanāk tīri labi, bet nu nevar apgalvot, ka visi pilnīgi pārliecinoši zinātu savus kaimiņus... ) Nāk, stāsta. "Es esmu marts," piemēram. Un tā mēnesis aiz mēneša. Kas tur un kā. Un - kas ir kaimiņi. Kad uzstāšanos pabeidz, dodas iepriekšējā mēneša galā. Kā nekā - gads, gada aplis! Tā nu stāsta - pavirzās - stāsta - pavirzās - stāsta - pavirzās.. Līdz atkal "janvāris" stāv priekšgalā! Darbiņiem vēl atvēlēts izstādes laiks, jo TIK dažādi un interesanti! Laiks paskrien nemanot! (Vairāk attēlu >>> TE )
Nav komentāru
Komentēt
Pirkumu grozs
Pirkumu grozs ir tukšs.